大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒科學(xué)探究例子的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒科學(xué)探究例子的解答，讓我們一起看看吧。
孩子上四年級了，想給孩子選個科技類的課外課，學(xué)什么好呢？
從提問者的問題中，我猜想提問者是想知道2個答案：1、報什么樣的科技課適應(yīng)該年齡段學(xué)習(xí)2、什么樣的科技課學(xué)習(xí)后，能夠鍛煉孩子的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。直接拋個答案很容易，但是無法解答提問者的疑問，也無法解決提問者的實際問題。因為我們問的問題，往往偏離的我們最終想解決問題出發(fā)點(diǎn)。
1、報課的目的是什么？
報課不是目的，增加孩子的社會適應(yīng)性才是目的。比如：提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)可以提高孩子的社會的適應(yīng)性。那么什 么是科學(xué)素養(yǎng)的，它最基本要素是對科學(xué)知識點(diǎn)的掌握，但是要知道，一堂課只是啟蒙，大量的時間是花在課外，是 通過課堂內(nèi)的知識點(diǎn)來，來帶動課外知識面的掌握。那就要讓孩子學(xué)會查閱書籍，學(xué)會互聯(lián)網(wǎng)的探索；不要認(rèn)為，給 孩子報了科技課就萬事大吉。
2、科技課是如何提高我們研究科學(xué)問題的過程和方法？
科技課是通過孩子探索有趣的事物的過程，來系統(tǒng)的演示我們是如何解決問題。核心的是強(qiáng)調(diào)孩子的動手和動腦的參 與感。如果沒有參與感，完全是被動的聽課，那就失去了報課的第二個目的，所以沒有參與感科技課，直接pass。
3、我們是如何影響世界的？
人類科技發(fā)展到現(xiàn)在，人的好奇心，是最大的動力之一。孩子的好奇心和探索的樂趣，如果沒有好奇心和產(chǎn)生樂趣， 那就解決問題過程，那就是一種痛苦，既然是痛苦的，何來的成就感。所以報科技課，取決與孩子的興趣，而每個孩子的興趣愛好不一樣，所以沒有統(tǒng)一答案。
科學(xué)史上有哪些“最偉大”的發(fā)明？
每個人可能對科學(xué)史上哪一個發(fā)明是最偉大的看法有一些不同，但下面幾個發(fā)明/發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是爭議不大。
圖：瓦特蒸汽機(jī)
實際上第一臺蒸汽機(jī)是古希臘數(shù)學(xué)家西羅于公元1世界發(fā)明的，但只是一個雛形，當(dāng)時的人們還沒有意識到這個發(fā)明的偉大。沒有將其發(fā)展成為可用于工業(yè)生產(chǎn)的動力來源。
1679年，法國物理學(xué)家丹尼斯·巴本又重新發(fā)明了蒸汽機(jī)的原型，又過了幾十年后，托馬斯·紐科門和詹姆斯·瓦特分別改進(jìn)了工業(yè)用蒸汽機(jī)。
蒸汽機(jī)的發(fā)明提高了勞動效率，直接推動了第一次工業(yè)革命。雖然它誕生了有300多年了，但至今仍然在使用。
圖：蒸汽發(fā)電機(jī)
1821年，電磁感應(yīng)現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)后，法拉第根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明了第一臺早期的發(fā)電機(jī)。
1866年，維爾納·馮·西門子提出了發(fā)電機(jī)的工作原理，并由西門子公司的工程師將這一想法付諸實踐，發(fā)明了第一臺真正可用的交流發(fā)電機(jī)和直流發(fā)電機(jī)。
發(fā)電機(jī)的發(fā)明推動了第二次工業(yè)革命。因此，第二次工業(yè)革命也叫做電氣革命。
圖：
阿塔納索夫貝瑞計算機(jī)
歷史上偉大的發(fā)明很多，要說那個最偉大，就無法明確界定了。只能說所在的領(lǐng)域是最偉大的發(fā)明。那么在電學(xué)領(lǐng)域最偉大的發(fā)明是法拉弟的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。即導(dǎo)體切割磁力線會感應(yīng)形成電流。電流在導(dǎo)體中流動也會在周圍產(chǎn)生磁場?，F(xiàn)在的變壓器，電動機(jī)，發(fā)電機(jī)，電磁起重機(jī)，電磁控制器件，電動揚(yáng)聲器，電磁話筒，耳機(jī)，唱頭，磁帶錄音機(jī)，電話機(jī)等等凡是電磁器件都是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)明與制造的！當(dāng)然其他領(lǐng)域的偉大發(fā)明就更多了。如大家知道的蒸氣機(jī)，內(nèi)然機(jī)等。還有電子領(lǐng)域的電子管及在它原理上演化出的晶體管，集成電路！我們現(xiàn)在用的智能設(shè)備如，計算機(jī)，手機(jī)，各種智能控制等都由集成電路來完成。各種集成電路與我們工作，生活息息相關(guān)。更不用說關(guān)系到國計民生的高科技了。所以也可以說集成電路是最偉大的發(fā)明，包括它的始祖電子管，晶體管！
我覺得這個問題要看具體時期的，比如說：如果沒有法拉第和麥克斯韋，燈泡還能出現(xiàn)么？其實不一定會有那么快。那我就來捋一捋，縱觀整個人類歷史，那些每個時期最偉大的“發(fā)明”都有哪些。以下按時起來聊：
我們的祖先最早起源非洲（主流說法，其他說法很有很多），后來被東非的大猩猩從樹上趕了下來，這時期為了拿到更多的資源和能量，我們其實要走出非洲，遇到的最大問題，那就是溫度低了咋辦？咋御寒？
所以這個時期最偉大的發(fā)明是“衣服”。大概在距今7.9萬年前。
雖然，我們還是有了衣服，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠低于寒冷，這時候人類最大的發(fā)明其實是“火”，烤火成了夜間必備，這就不需要人類攝取很多能量來保證體溫（因為那個時候食物短缺）
其實要走出非洲，還會遇到很多很牛的人種，比如：尼安德特人。但我們之所以能打敗他，本質(zhì)上得力于基因的突變，表面是我們能夠展開多人交流，而且每個語句信息量很豐富，這樣就可以團(tuán)隊作戰(zhàn)打敗對手。反觀尼安德特人，他們只能表述簡單的語句，很難團(tuán)隊作戰(zhàn)（論開黑的重要性），所以這時期最偉大的發(fā)明是語言組織能力。
如果翻開古老的文明的神話記載，就會發(fā)現(xiàn)他們不約而同的提出“抗洪搶險”。那這個時期最偉大的發(fā)明是啥呢？是“神”。沒錯，你沒看錯。這是因為當(dāng)時很難聚集全部落的力量，大家心里都有小九九，這樣很難救災(zāi)。但早期的人類離了水源哪還活的了？為了延續(xù)下去，就只能把大家團(tuán)結(jié)起來。但誰也不服誰咋辦呢？造一個大家都服的，這就是神。神的出現(xiàn)也使得各個文明開始有了政權(quán)，這是因為神的出現(xiàn)，讓人類內(nèi)部出現(xiàn)了知識階級，他們往往是神職人員或者直接是統(tǒng)治者。說句不好聽，其實大家有木有想過大禹為啥就能建立王朝，其他人不行。還有巴蜀地區(qū)，杜宇被鱉靈取代，鱉靈直接建立的開明王朝，要知道鱉靈也是治水的。神的出現(xiàn)，讓政權(quán)得以出現(xiàn)。所以這個時期最偉大的發(fā)明是神。
科學(xué)史上有哪些偉大的發(fā)明，應(yīng)該說還挺多的。
比如中國的四大發(fā)明，（造紙術(shù)）（印刷術(shù)）（指南針）（火藥）還有西方國家的（蒸汽機(jī)）（發(fā)電機(jī)）（電燈）（電話）（飛機(jī)）這些發(fā)明都對人類的進(jìn)步做出了偉大的貢獻(xiàn)，再到現(xiàn)在的（電腦）（手機(jī)）都是直得贊頌的發(fā)明，還有很多就不一一列舉了。
上海微電子已經(jīng)成功生產(chǎn)光刻機(jī)了么？這個領(lǐng)域國內(nèi)是什么水平？
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上海微電子已經(jīng)成功生產(chǎn)光刻機(jī)了么？這個領(lǐng)域國內(nèi)是什么水平？
上海微電子在國內(nèi)光刻機(jī)領(lǐng)域確實走在了前面，根據(jù)有關(guān)消息，上海微電子將在明年交付首臺國產(chǎn)的28nm光刻機(jī)，真的非常不易。
光刻機(jī)進(jìn)入普通老百姓視野，主要是因為ASML生產(chǎn)，可以用來支撐5nm/3nm的EUV光刻機(jī)，但是以中芯國際為例，目前營收的大頭，依然來自40nm及以上的工藝制程，最先進(jìn)的14nm制程貢獻(xiàn)的營收還是比較小，所以說28nm光刻機(jī)已經(jīng)可以完成80%以上的流片需要。
這個具有非常重要的戰(zhàn)略意義，就是說在極端情況下，我們不至于完全生產(chǎn)不了任何芯片。
再來看上海微電子在國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域是個什么水平？
目前上海微電子作為國內(nèi)光刻機(jī)領(lǐng)域當(dāng)之無愧的帶頭大哥，占據(jù)國內(nèi)80%以上光科技市場，相關(guān)專利申請超過2400項，已經(jīng)形成了非常高的專業(yè)壁壘，暫時看不到可以挑戰(zhàn)的企業(yè)，可謂是一家獨(dú)大，但是可以說，上海微電子承擔(dān)的責(zé)任更大，特別是當(dāng)前的大環(huán)境下面，制程工藝向下走，突破的難度越來越大了。
小結(jié)
上海微電子作為國內(nèi)光刻機(jī)領(lǐng)域的領(lǐng)軍單位，目前的形勢，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇了。
到此，以上就是小編對于幼兒科學(xué)探究例子的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒科學(xué)探究例子的3點(diǎn)解答對大家有用。