大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒科學(xué)探索教案的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒科學(xué)探索教案的解答，讓我們一起看看吧。

會(huì)跑的樹(shù)葉科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案？

本實(shí)驗(yàn)以樹(shù)葉為研究對(duì)象，探究樹(shù)葉上的氣孔與水分的作用。首先選取三片相似的樹(shù)葉，將其中兩片浸泡在水中5分鐘后，放在室溫下風(fēng)口處晾干；將第三片樹(shù)葉放在室溫下的桌面上。

然后將三片樹(shù)葉同時(shí)放在一張白紙上，觀察并記錄它們的變化。

結(jié)果顯示，浸泡過(guò)的樹(shù)葉上出現(xiàn)了水滴，被放在桌面上的樹(shù)葉未發(fā)生變化；而另一片樹(shù)葉上出現(xiàn)了水珠，并且水珠隨著室溫下的氣流移動(dòng)。說(shuō)明樹(shù)葉上的氣孔起到了水分的吸收和排放作用，并且水分自然地被帶動(dòng)而移動(dòng)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生了解植物的水循環(huán)、氣孔的作用等知識(shí)。

用白板來(lái)展示，會(huì)跑的小樹(shù)葉然后向?qū)W生們提出問(wèn)題，讓孩子們進(jìn)行思考，樹(shù)葉為什么會(huì)不好呢？

然后再用實(shí)際的樹(shù)葉老師進(jìn)行延時(shí)輸液，會(huì)跑的原因孩子們一目了然，并懂得其中的道理了

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)和功能；

2. 了解水的運(yùn)動(dòng)方式；

3. 通過(guò)小實(shí)驗(yàn)觀察樹(shù)葉在水流中的運(yùn)動(dòng)，探究樹(shù)葉的運(yùn)動(dòng)原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 樹(shù)葉；

2. 水槽；

3. 水龍頭；

4. 紙條或小球。

教學(xué)步驟：

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)？

自主合作探究學(xué)習(xí)，是學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要方式之一，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下合作探究，討論總結(jié)，使學(xué)生更能得到充分的發(fā)展。

第一、 要形成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程。對(duì)于那些好動(dòng)的學(xué)生，上課時(shí)，教師就尋其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們贊揚(yáng)他們，讓他們有自信，認(rèn)為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺(jué)的行為習(xí)慣。對(duì)于這樣的學(xué)生，決不放棄。讓學(xué)生獲得到與自己期望相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)結(jié)果，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)寄予的期望，同時(shí)，經(jīng)常督促、輔導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，讓他們用心聽(tīng)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主地與同學(xué)交流探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓他們進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的良好習(xí)慣。 第二、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，起著決定性作用的內(nèi)因就是學(xué)生。因此，教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性、階梯性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，找難點(diǎn)，記疑點(diǎn)；做筆記，重分析，進(jìn)一步引發(fā)思考。讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)成果，感受成功的喜悅。同時(shí)，教師根據(jù)反饋信息，及時(shí)調(diào)整，啟迪思維，逐漸養(yǎng)成自主合作探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而提高自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。 第三、開(kāi)展課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)。 課堂檢測(cè)的形式多種多樣，可以是小組檢測(cè)，全班交流，又可以小組互測(cè)，也可以師生共同參與，師抽生測(cè)。教學(xué)過(guò)程中，可充分利用教學(xué)活動(dòng)提出的問(wèn)題進(jìn)行課堂檢測(cè)評(píng)價(jià)。提高學(xué)生對(duì)課堂評(píng)價(jià)的認(rèn)同感，進(jìn)一步產(chǎn)生集體榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力。 第四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題、推斷結(jié)論結(jié)論，讓他們切身體會(huì)知識(shí)的價(jià)值與運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)其責(zé)任感，從而落實(shí)到行動(dòng)上，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的手段和方法很多，只要教師有意識(shí)地在課堂調(diào)控中運(yùn)用各種策略，使學(xué)生做到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，那么課堂教學(xué)就能煥發(fā)出生機(jī)和活力，從而提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒科學(xué)探索教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒科學(xué)探索教案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。