大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于兒科疾病診療思維書的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹兒科疾病診療思維書的解答，讓我們一起看看吧。
“前運(yùn)算階段的兒童”的思維特點(diǎn)是什么？
這一階段的兒童遇到問題時能運(yùn)用思維，但常常是不合邏輯的。具體特點(diǎn)如下：
1、兒童具有表現(xiàn)思維：表象思維是受控于右腦的反射結(jié)果幀及反射結(jié)果的總結(jié)，此時的思維停留在事物表面。
2、有運(yùn)用符號的能力：可以運(yùn)用語言符號，身體動作等來表達(dá)自己的心情。
3、其智力活動處于表象水平：此階段的兒童智力也停留在表象階段，沒有深層次的認(rèn)識。
4、思維不可逆：思維是單方向的，不可逆的。就像孩子只知道自己有個哥哥，卻不知道自己的哥哥有個妹妹。
5、自我中心：以自我為出發(fā)點(diǎn)，不能站在他人的角度、立場思考問題。
6、未掌握守恒：同樣是500毫升的水，如果放在一個粗瓶子里，另一個放進(jìn)細(xì)瓶子里，孩子會覺得細(xì)瓶子里的水多。
7、泛靈論：認(rèn)為任何事物都是具有靈性的，比如此時的兒童會和娃娃進(jìn)行對話。
擴(kuò)展資料：
在給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練時，應(yīng)訓(xùn)練孩子站在系統(tǒng)的高度學(xué)習(xí)知識，注重知識的整體結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進(jìn)行知識總結(jié)。尋找新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘共性，分離個性，在比較中學(xué)習(xí)新知識。注重知識的縱橫聯(lián)系，在融會貫通中提煉知識，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。
請根據(jù)皮亞杰的理論,簡述2到4歲兒童思維邏輯特點(diǎn)？
皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展理論，他把幼兒的認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段，2-4歲兒童正處于前運(yùn)算階段（2-7歲）中的象征思維階段（2-4歲）。
根據(jù)皮亞杰的理論，2-4歲兒童思維具有如下主要特點(diǎn)：
（1）思維開始運(yùn)用象征性符號進(jìn)行，出現(xiàn)表征功能，或稱象征性功能。（2）幼兒的思維在此階段還沒有真正普遍化，沒有形成一般化的概念。（3）此階段幼兒不掌握部分與整體的關(guān)系，常常運(yùn)用“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。（4）象征思維是“中心化”的思維，或稱為“自我中心思維”。此階段兒童在一個時間只能考慮到事物的一種特征，不能同時照顧兩種特征。不能依據(jù)事物的客觀聯(lián)系和關(guān)系來解決問題，只憑自己的個別經(jīng)驗(yàn)、個體意義的象征或所謂“信號物”進(jìn)行思考。
什么是兒童的思維屬于直觀行動思維？
孩子最初的思維往往是直觀行動思維。運(yùn)動員對技能和技巧的掌握也需要直觀行動思維做基礎(chǔ)。這種思維主要是協(xié)調(diào)感知和動作，在直接接觸外界事物時產(chǎn)生直觀行動的初步概括，感知和動作中斷，思維也就終止。
如：兒童玩積木不是想好了再玩而是玩起來再想，邊玩邊想，邊想邊玩。發(fā)明創(chuàng)作過程中的一些實(shí)現(xiàn)，操作或制作階段，均包含一定的動作思維。
答：兒童直觀行動思維簡單說就是兒童在看得見、看得明白、直觀的條件下，通過兒童自己操作、并依靠對事物的感知來進(jìn)行的思維。這種思維屬于最低水平的思維，2-3歲的兒童身上表現(xiàn)最為突出、3-4歲的兒童仍帶有此思維，隨后思維會漸漸向具體形象思維和抽象概括思維發(fā)展。
這里就用幼兒園的實(shí)例來解釋一下吧！
⑴直觀性：小班幼兒把東西裝在盒子里了，看不見了就不知道它的存在了。給他們看一個餅干盒，他們就說里面是餅干在餅干盒里面，即使是當(dāng)著他們的面，把餅干盒里面的餅干拿出來，裝上了粉筆后蓋起來，讓他們再看餅干盒，問他們這個餅干盒里的是什么，他們還是會說里面是餅干。
⑵行動性：小班幼兒玩橡皮泥的時候，一般是沒計劃性的，揉成一團(tuán)就說是“包子”，搓成長條就說是“面條”，他們的思維都是邊行動邊思考的。
學(xué)前兒童小班是直觀行動思維為主，中班幼兒具體形象為主，但仍帶有直觀行動思維，大班幼兒逐漸發(fā)展抽象概括思維。所以幼兒園的課都稱之為活動都是讓幼兒去自己參與動手的，且教師會借用玩教具來上課，如他們能理解一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果，但很難理解1+1=2的意義,而小學(xué)以后，兒童的抽象概括思維發(fā)展起來了，就可以接受“1+1=2”的抽象概括思維了。
到此，以上就是小編對于兒科疾病診療思維書的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒科疾病診療思維書的3點(diǎn)解答對大家有用。