大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒科醫(yī)生自我評(píng)價(jià)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹兒科醫(yī)生自我評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。
兒童在網(wǎng)上掛號(hào)用兒童自己的身份證號(hào)碼嗎？
在網(wǎng)上掛號(hào)一般都是用個(gè)人的身份證號(hào)碼掛號(hào)的，現(xiàn)在的戶口本上兒童也是有身份證號(hào)的，直接填寫戶口本上的就可以，若戶口本上沒有身份證號(hào)碼，直接填寫家長的也是可以的。這樣有利于患者進(jìn)行就醫(yī)咨詢，提前安排就醫(yī)計(jì)劃，減少候診時(shí)間，也有利于醫(yī)院提升管理水平，提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療安全風(fēng)險(xiǎn)。
兒童生病以后，他們的父母在網(wǎng)上給他們預(yù)約掛號(hào)的時(shí)候，一定要用兒童的身份證號(hào)碼和醫(yī)保卡給生病的兒童掛號(hào)，父母只是替他們?nèi)マk理掛號(hào)和帶孩子按時(shí)趕到醫(yī)院就診，所有的信息都要填寫患病兒童真實(shí)的身份證號(hào)碼和醫(yī)?？ǖ男畔?。
為什么大多數(shù)醫(yī)學(xué)生不愿意做兒科醫(yī)生？
全國兒科醫(yī)生的緊缺，由來已久。兒科醫(yī)生的接診患兒量之大，是其他成人科室無可比擬的。
隨著獨(dú)生子女政策的推行，家長們對(duì)孩子的健康更為關(guān)注和重視。一旦孩子的病情沒有得到有效控制，就會(huì)不問青紅皂白的將責(zé)任推到醫(yī)生身上。從而造成了兒科醫(yī)患糾紛成為各成人科室之首。
由于受客觀條件的限制，兒科醫(yī)生的收入相比其他成人科室收入要低得多，造成了兒科醫(yī)生的心理失衡。從而形成惡性循環(huán)。這可能就是造成大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生不原意做兒科醫(yī)生的理由吧！
本人也是醫(yī)生，不過不是兒科。但是兒科的情況也是有所耳聞，想想也知道，孩子在家長心中那是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。
七十多的老人因病離去，大多數(shù)人會(huì)選擇接受，七歲的小孩離去，大多數(shù)人會(huì)拿刀剁醫(yī)生。
做醫(yī)生的，稍有不慎，就很可能把家長給得罪了。在兒科工作，注定要受不少委屈。
就像我們?cè)豪锏膬嚎漆t(yī)生：
一天早上，小王幫護(hù)士老師測(cè)體溫，很簡單的一件事兒，連普通人都會(huì)。結(jié)果一個(gè)家長直接把體溫表摔到了小王的臉上說“你們這些實(shí)習(xí)生！都在我孩子身上練手！”。接著就是一頓臭罵，也不知道是誰得罪了這位大姐，我們的實(shí)習(xí)醫(yī)生就白白挨了頓罵，哭的梨花帶雨的。
這事兒任誰也受不住，自己明明沒有做錯(cuò)，受的委屈不能發(fā)泄，還要一直憋在心里。
在兒科工作，要是治不好孩子，那就是天大的錯(cuò)：
我們?cè)喊l(fā)生的一起醫(yī)鬧，就在兒科。那天送來一個(gè)危在旦夕的孩子，孩子是家里的老人送來搶救的。
醫(yī)生問孩子干什么了，突然就不行了？老人坐在地上大哭，堅(jiān)決不說是怎么回事兒。估計(jì)是怕說出來，在子女那兒不好交代。
大多數(shù)醫(yī)學(xué)生不願(yuàn)意去兒科最主要的原因是兒科醫(yī)生的收入比其他科室低很多。當(dāng)今醫(yī)院職工的收入同一階層職稱的人基本工資，補(bǔ)貼雖是一樣的。但獎(jiǎng)金這一塊具有很大差別，獎(jiǎng)金甚至遠(yuǎn)超基本工資，而獎(jiǎng)金又是從績效，科室的收入而來。兒科醫(yī)生責(zé)任不小，經(jīng)常遭患兒家長的訓(xùn)斥。兒科相對(duì)其他科室開的檢查少，利潤小，有的醫(yī)院嫌兒科不掙錢干脆關(guān)閉。兒科的獎(jiǎng)金屬比較低的，甚至低于行政后勤院內(nèi)平均獎(jiǎng)。人往高處走，水往低處流，人性趨使，醫(yī)學(xué)生願(yuàn)意去兒科嗎？當(dāng)然進(jìn)一所大醫(yī)院工作不容易，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)讓你去你能不去嗎？不想去也得去，總得有人去。
謝邀！
近期，關(guān)于某醫(yī)院兒科醫(yī)護(hù)人員集體要求轉(zhuǎn)崗的事件炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
作為一個(gè)多年從事兒科的醫(yī)生，很愿意回答這個(gè)問題。
選擇每個(gè)專業(yè)，都是對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱愛，很多兒科醫(yī)生都是因?yàn)闊釔?，而選擇了堅(jiān)守。
兒科專業(yè)有以下特點(diǎn):
1.小兒疾病診斷相對(duì)困難，兒科古稱“啞科”由于小兒缺乏對(duì)疾病的自主描述，都是以哭鬧等表現(xiàn)來診，對(duì)于醫(yī)生來講，檢查的針對(duì)性不強(qiáng)，造成診斷相對(duì)困難。
2.小兒不配合:在檢查以及治療過程中，小兒不會(huì)配合，懼怕醫(yī)生及治療，產(chǎn)生抗拒哭鬧等，給檢查和治療帶來困難。
3.家屬焦慮:小兒生病時(shí)，家屬極度焦慮。一個(gè)小兒，有時(shí)候會(huì)有四五個(gè)家屬陪護(hù)，毆打醫(yī)護(hù)人員的事情，時(shí)有發(fā)生。
4.事小繁雜:給小兒治療疾病時(shí)，經(jīng)常還要安撫家屬的情緒，很多一部分時(shí)間，并不是花在治療上，而是花在反復(fù)為家屬介紹病情上。
感謝邀請(qǐng)，“邱醫(yī)生，你有空嗎？我醫(yī)教科，有家長投訴你，麻煩你來一下！”碰到這樣的事情，我會(huì)怎么應(yīng)付呢？
帶一兩個(gè)孩子的人，有沒有因?yàn)楹⒆硬粩嗫摁[而心煩的？如果你帶孩子的過程有煩躁生氣過，那你想象一下，兒科醫(yī)生一天要面對(duì)多少哭鬧的孩子，而且天天這樣，他們的心情是什么樣的？
電視劇里的兒科醫(yī)生每天做的那些事，我只能說哈哈了，下班打籃球？夜班跟美女護(hù)士聊天？陪孩子讀書，給孩子講故事？那是不可能的。
兒科醫(yī)生少，畢業(yè)生不愿意做，老醫(yī)生逐漸改行，我是做小兒骨科的，也有感觸。個(gè)人認(rèn)為有多方面的原因。
一、剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，自己本來還是個(gè)大孩子，面對(duì)哭鬧的小孩，很難應(yīng)付。
二、兒科是個(gè)啞巴科室，幼兒不會(huì)描述自己身上的癥狀，幾個(gè)月大的孩子哈哈不會(huì)說話，只能靠觀察和聽診器，抽血檢查等，診斷起來比較麻煩，誤診率比較高。
三、因?yàn)閮嚎漆t(yī)生少，一個(gè)醫(yī)生一天往往需要看很多孩子，工作量太大，一個(gè)科室一天收十幾二十個(gè)孩子住院是很正常的，單純寫病歷就需要大量時(shí)間。
四、在病房的孩子，病情變化快，風(fēng)險(xiǎn)大，醫(yī)生不足，上班時(shí)間長，太累，就算所謂值班第二天休息天，也要整理大量的病歷，兒科醫(yī)生延遲上交病歷是很正常的，而延遲交病歷是要扣獎(jiǎng)金的。
五、護(hù)士輸液也很困難，肥胖的孩子很多，很慢找到血管，還有些腹瀉的孩子，皮下靜脈都塌陷了，穿刺也很困難，加上家長的不理解，吵吵鬧鬧的太多，醫(yī)生也需要協(xié)助解決這樣的問題，心累。
六、家長的要求高，因?yàn)槟贻p護(hù)士和醫(yī)生，家長一般不接受，或者勉強(qiáng)接受，但會(huì)抱著懷疑的心態(tài)，有些家長稍有不滿意，例如病情好轉(zhuǎn)不夠快，或者輸液的時(shí)候多扎了幾次，就會(huì)有意見，家長給年輕醫(yī)生護(hù)士的壓力太大，讓他們很難成長。
如何評(píng)價(jià)盧梭的《愛彌兒》？
盧梭童年及青少年時(shí)期便過得十分悲慘，兒《愛彌兒》借主人公愛彌兒講述理想教育。全書共五卷，盧梭針對(duì)不同年齡階段的兒童，講述了對(duì)應(yīng)的教育原則與方法。是一本優(yōu)秀教育類叢書。書中貫徹遵循自然原則，解放兒童，倡導(dǎo)消極教育。
柏拉圖《理想國》盧梭《愛彌兒》杜威《民主主義與教育》合稱西方教育史三大里程碑式著作。
盧梭在《愛彌兒》中提出自然教育是教育哲學(xué)思想。
該書是一本夾敘夾議的教育小說，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，并提出新教育的原則和理想。
并且借愛彌兒未來妻子蘇菲的教育,論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對(duì)后世許多教育家都有啟發(fā)和影響且本書在西方教育史上首次系統(tǒng)提出了新的兒童教育觀，從而在教育史上掀起了一場(chǎng)“哥白尼式的革命”。
如何觀察和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)？
對(duì)兒童的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該這樣看
孩子在生長的過程中，不僅僅是學(xué)習(xí)，書本上的知識(shí)，所以，評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅是要評(píng)價(jià)孩子書本上的內(nèi)容。
還有像孩子的社交能力、自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)解決及處理問題的能力、組織與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，這些都是需要考察的內(nèi)容。
還有孩子的觀察能力、總結(jié)能力、歸納與分析能力！這些能力都是兒童學(xué)習(xí)的輔助能力！
如果兩個(gè)孩子作比較：
- 一個(gè)孩子成績不好，但是他的觀察能力特別強(qiáng)、善于溝通、人緣特好。
- 另一個(gè)孩子成績優(yōu)秀，在學(xué)校中遇到問題只知道找老師，不自己去解決。
你覺得哪個(gè)孩子以后會(huì)更優(yōu)秀？我覺得是第一個(gè)孩子！
所以，評(píng)價(jià)兒童，雖然評(píng)價(jià)的是學(xué)習(xí)，但是也需要考量孩子的綜合能力！因?yàn)檫@也是決定孩子能否走得長遠(yuǎn)的因素！
我是A寶媽，喜歡分享育兒路上的個(gè)人感想，關(guān)注我@大小A的媽 了解更多育兒知識(shí)！
如果是觀察0～8歲兒童，推薦《觀察兒童》實(shí)踐操作指南這本書。在這本書中，提供了觀察兒童的方法，主要有以下幾種：
1.敘事/自由描述
就是通過觀察兒童，記錄下你看到的情境。這種方法在觀察的過程中，不適合與被觀察的兒童進(jìn)行互動(dòng)，這會(huì)影響他們的行為，影響觀察結(jié)果。
2.檢查清單/預(yù)編碼類
這個(gè)方法需要預(yù)先做好準(zhǔn)備工作，先考慮清楚你想從兒童身上揭示些什么，比如可以列出對(duì)應(yīng)年齡段的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行觀察。同時(shí)也要注意，這里要記錄的是兒童的成就，而不是他們做不到某事。
3.時(shí)間抽樣/結(jié)構(gòu)化描述
這個(gè)方法是采取間隔一段時(shí)間做一次記錄。在一個(gè)相對(duì)長的時(shí)間里面，采用相同的間隔時(shí)間對(duì)兒童進(jìn)行觀察和記錄。
4.追蹤/結(jié)構(gòu)化描述
這個(gè)方法會(huì)追蹤一個(gè)兒童很長一段時(shí)間，觀察兒童去哪里，做了些什么。結(jié)果的記錄可以用描述性的語言進(jìn)行敘述，也可以用圖表將結(jié)果表示出來，這樣更直觀。
5.餅圖和直方圖/結(jié)構(gòu)化描述
到此，以上就是小編對(duì)于兒科醫(yī)生自我評(píng)價(jià)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒科醫(yī)生自我評(píng)價(jià)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。