大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念、內(nèi)涵和特性是什么？

學(xué)前智育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則

在內(nèi)容選編時我們要遵循科學(xué)性，啟蒙性，系統(tǒng)性，時代性，地方性，季節(jié)性等原則。

1、科學(xué)性原則：是指選擇的內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，應(yīng)從自然界的整體出發(fā)，根據(jù)客觀規(guī)律，正確解釋學(xué)前兒童周圍生活中的有關(guān)的自然現(xiàn)象和自然物。

2、啟蒙性原則： 是指選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平， 使學(xué)前兒 童在教師的幫助下，通過一定的努力能夠達到教育目標。

3、系統(tǒng)性原則：是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，由已知到未知的認知規(guī)律編排。

4、時代性原則：是指要根據(jù)時代發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。

5、地方性原則：是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。

6、季節(jié)性原則： 是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。 遵循季節(jié)性的原則來選編科學(xué)教育的內(nèi)容，既能豐富，加深學(xué)前兒童對季節(jié)的整體理解，又能幫助學(xué)前兒童理解事物變 化與季節(jié)之間的關(guān)系。

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容特點：

學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗是什么？

學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容特點

①在引導(dǎo)學(xué)前兒童了解周圍環(huán)境的同時,了解人體自身;

②讓學(xué)前兒童感受技術(shù),崇尚科學(xué);

③在認識周圍環(huán)境的同時,進行環(huán)境保護教育;

④把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結(jié)合起來;

⑤從學(xué)前兒童的身邊取材。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括哪幾個方面？

科學(xué)精神概括起來主要包括以下幾個方面：

（1）探索精神。

科學(xué)始于好奇，永無止境的好奇心是科學(xué)產(chǎn)生的不可缺少的心理因素。

（2）實證精神。

科學(xué)源于觀察和實驗。

（3）原理精神。

科學(xué)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示事物最本質(zhì)、最普遍的原理。

（4）創(chuàng)新精神。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵在于突破，科學(xué)總是在現(xiàn)實不再與現(xiàn)有的理論相符合的時候出現(xiàn)新的飛躍。

（5）獨立精神。

1、執(zhí)著的探索精神。根據(jù)已有知識、經(jīng)驗的啟示或預(yù)見，科學(xué)家在自己的活動中總是既有方向和信心，又有鍥而不舍的意志。

2、創(chuàng)新、改革精神。這是科學(xué)的生命，科學(xué)活動的靈魂。

3、虛心接受科學(xué)遺產(chǎn)的精神。科學(xué)活動有如階梯式遞進的攀登，科學(xué)成就在本質(zhì)上是積累的結(jié)果，科學(xué)是繼承性最強的文化形態(tài)之一。

4、理性精神。科學(xué)活動須從經(jīng)驗認識層次上升到理論認識層次，或者說，有個科學(xué)抽象的過程。為此，必須堅持理性原則。

5、求實精神?？茖W(xué)須正確反映客觀現(xiàn)實，實事求是，克服主觀臆斷。

到此，以上就是小編對于幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵的3點解答對大家有用。