大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于責(zé)任制護(hù)理的概念的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹責(zé)任制護(hù)理的概念的解答，讓我們一起看看吧。

什么是責(zé)任制整體護(hù)理？

責(zé)任制整體護(hù)理就是以患者為中心，由責(zé)任護(hù)士對(duì)患者的身心健康實(shí)施有計(jì)劃、有目的的整體護(hù)理。

具體來講就是實(shí)行責(zé)任包干，即每名責(zé)任護(hù)士均負(fù)責(zé)一定數(shù)量的患者，整合基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通和健康指導(dǎo)等護(hù)理工作，為患者提供全面、全程、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理的三個(gè)內(nèi)涵是什么？

護(hù)理的三個(gè)內(nèi)涵：

1、改革護(hù)理工作模式：落實(shí)包干責(zé)任制整體護(hù)理模式。

2、重臨床：全面履行護(hù)理職責(zé)，包括治療處置、 病情觀察、生活護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、健康教育、心里護(hù)理。

3.建機(jī)制：落實(shí)護(hù)士崗位管理，進(jìn)行科學(xué)管理， 包括護(hù)士分層培訓(xùn)及考核、績(jī)效待遇等，提高護(hù)理人員工作積極性。

護(hù)理的三個(gè)基本內(nèi)涵是什么？

護(hù)理的三個(gè)內(nèi)涵：

1、改革護(hù)理工作模式：落實(shí)包干責(zé)任制整體護(hù)理模式。

2、重臨床：全面履行護(hù)理職責(zé)，包括治療處置、 病情觀察、生活護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、健康教育、心里護(hù)理。3.建機(jī)制：落實(shí)護(hù)士崗位管理，進(jìn)行科學(xué)管理， 包括護(hù)士分層培訓(xùn)及考核、績(jī)效待遇等，提高護(hù)理人員工作積極性。

責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的優(yōu)缺點(diǎn)？

責(zé)任制護(hù)理的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

1. 護(hù)士對(duì)于病人的護(hù)理責(zé)任明確，工作內(nèi)容清晰，避免重要事項(xiàng)被遺漏。

2. 護(hù)士能夠更熟悉每位病人的病情和個(gè)性化護(hù)理需求，可以很好地建立和維持護(hù)理關(guān)系。

3. 密切和病人的交流和溝通，以及及時(shí)解決病人的護(hù)理問題，有助于提高病人的滿意度。

缺點(diǎn)：

1. 責(zé)任制護(hù)理要求護(hù)士必須在限定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，可能會(huì)忽略病人的參與和主動(dòng)需求。

2. 護(hù)士過度依賴制度，而忽略與同事建立團(tuán)隊(duì)精神，可能導(dǎo)致協(xié)作效率低下。

責(zé)任制護(hù)理制度最先由哪個(gè)國(guó)人提出？

1955年美國(guó)的莉迪亞·海爾(L.Hall)首次提出的。護(hù)理程序（nursing process）是指導(dǎo)護(hù)理人員以滿足護(hù)理對(duì)象的身心需要，恢復(fù)或增進(jìn)護(hù)理對(duì)象的健康為目標(biāo)，科學(xué)地確認(rèn)確認(rèn)護(hù)理對(duì)象的健康問題，運(yùn)用系統(tǒng)方法實(shí)施計(jì)劃性、連續(xù)性、全面整體護(hù)理的一種理論與實(shí)踐模式。

1955年美國(guó)的莉迪亞·海爾(L.Hall)首次提出的。護(hù)理程序（nursingprocess）是指導(dǎo)護(hù)理人員以滿足護(hù)理對(duì)象的身心需要，恢復(fù)或增進(jìn)護(hù)理對(duì)象的健康為目標(biāo)，科學(xué)地確認(rèn)確認(rèn)護(hù)理對(duì)象的健康問題，運(yùn)用系統(tǒng)方法實(shí)施計(jì)劃性、連續(xù)性、全面整體護(hù)理的一種理論與實(shí)踐模式。

到此，以上就是小編對(duì)于責(zé)任制護(hù)理的概念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于責(zé)任制護(hù)理的概念的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。