大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的解答，讓我們一起看看吧。

2012年修訂的中小學(xué)心理健康教育具有指導(dǎo)性文件是？

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），對各地中小學(xué)開展心理健康教育起到了指導(dǎo)和推動作用。為進(jìn)一步科學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，在認(rèn)真總結(jié)各地心理健康教育工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我部組織專家對《綱要》進(jìn)行了修訂完善?，F(xiàn)將修訂后的《綱要》印發(fā)給你們，請各地結(jié)合實際，認(rèn)真組織實施，并將落實情況、問題和意見及時報我部。

寫一份適合小學(xué)開展的媒介素養(yǎng)教育課程大綱或活動方案？

以下是適合中小學(xué)開辦的媒體教育課程：

1. 數(shù)字音樂制作：通過軟件和硬件工具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作自己的音樂作品。

2. 視頻制作：學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用視頻編輯軟件和相關(guān)技術(shù)制作自己的視頻。

3. 廣播電臺制作：學(xué)生可以利用現(xiàn)代科技設(shè)備和軟件技術(shù)制作自己的廣播節(jié)目。

4. 新聞寫作與報道： 學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫專業(yè)新聞稿件、采訪和報道技巧等。

我國最早提出“心理健康教育”的官方文件是什么？是如何表述的？

謝謝頭條家的史先生邀請。心理學(xué)在我國應(yīng)為比較年輕的學(xué)科，我國提出心理健康教育大致有30多年的時間。

1946年，國際上提出的心理健康是指在身體、智力才能、情愫上，將個人的心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。心理健康的標(biāo)志是身體、智力、情緒協(xié)調(diào)；人際關(guān)系和諧；有幸福感；工作中充分發(fā)揮才能，過著有效率的生活。后來心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又增加10條，后來又提出10類75條，等等。

按照最初的標(biāo)準(zhǔn)，中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)心理健康的內(nèi)容是很多的，比如“和文化”中就有很多這樣的內(nèi)容，但是沒有心理學(xué)的概念。

近代康有為在《大同書》中提出中學(xué)院階段，學(xué)生要學(xué)會“涵養(yǎng)其性情，調(diào)和其血?dú)猓?jié)文其身體，發(fā)越其神思”。蔡元培提出“五育并舉”的教育思想，以培養(yǎng)“國民健康人格”，這些都包含著心理健康教育的內(nèi)容。

從上世紀(jì)80年代，一些省市開始在中小學(xué)生中開展心理健康教育。

1994年8月31日，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》發(fā)布，最早提出了心理健康教育問題，第9條中有這樣一段話：“要積極開展青春期衛(wèi)生教育，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！边@不同于以前“心理素質(zhì)”的提法。

其內(nèi)容包括6個方面：充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的重要性；開展心理健康教育的基本原則；心理健康教育的主要任務(wù)和實施途徑；心理健康教育的師資隊伍和條件保障；心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)前開展心理健康教育需要注意的幾個問題。

2002年教育部又制定了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，2012年12月又對這個綱要進(jìn)行了修訂。

怎么保障下一代的心理健康？

我覺得要保證下一代的心理健康，首先要保證你的家庭關(guān)系要健康，要保證做父母的都身心健康。

對孩子影響最大的是環(huán)境，所以一個好的家庭環(huán)境是保證孩子身心健康的最大因素。

同樣的孩子在學(xué)校里面受欺負(fù)了。但是不不同的家庭環(huán)境，孩子的反應(yīng)就不一樣。孩子受欺負(fù)了，回到家和爸爸媽媽說。有的爸爸媽媽會說，你怎么這么窩囊呀，懦弱呀，打回去啊。而有的爸爸媽媽會抱抱安慰孩子，他們會讓孩子講述過程，孩子在講述的過程中會學(xué)習(xí)，會成長，會反思整個過程。到下一次再遇到這種事情的時候，孩子就成長了。

所以要保障下一代的心理健康，首先要保障有一個穩(wěn)定的家庭關(guān)系，良好的父母心態(tài)。

西方文化是一種強(qiáng)調(diào)個人自由，個人利益，高度別評價個人自信，個人私生活和個人尊重，反對權(quán)威和個人的各種支配，這就是個人主義；

在個人主義心理基礎(chǔ)上可能的自我（我們夢想中的樣子，例如：富有、苗條、充滿激情地愛與被愛的自我，同樣害怕成為的樣子，這種自我會激發(fā)出一種我們渴望的生活，對我們能夠產(chǎn)生巨大的激勵作用，或促使我們努力避免成為害怕的樣子）并相信具有很強(qiáng)的自我控制能力會使你的生活富足。但在個人主義文化中，缺乏協(xié)調(diào)并支持所處的群體。而集體主義是放在更重要的位置，是個體要服從集體，并根據(jù)此來定義自我這種文化孕育了（相互依存的自我），這些文化中的喜好進(jìn)行自我批評，卻很少肯定自我肯定。

世間萬物都有利弊，我們個體在今后的生活中與社會集體脫離不了軌道，息息相關(guān)的互動在一起。在保障下一代的心理上也不要盲目的過度西化的個人主義，更好的可以在個人主義與集體主義中取長補(bǔ)短，二者兼而有之。

怎樣管控下一代的心理健康？

教人者，必先受其教育，管控下一代必先管控好當(dāng)代。為人父，為人母。是管控下一代心里健康，最好的最關(guān)鍵的管控老師。上一代管控不好，下一代管控就更管控不了。言教不如身教，管控下一代心里健康。好比寫文章，只有上篇文章寫好了，下篇文章才寫得更好。深刻領(lǐng)悟從自身做起！

到此，以上就是小編對于中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的4點解答對大家有用。