1、心理發(fā)育的最佳時期是兩歲之前：

人出生后，雖然在胚胎期就已經形成了比較完整的人體，但很多器官特別是大腦還沒有發(fā)育完全。與某些動物不同，它們出生后就可以自己行走和尋找食物。

人類從出生到出生后一年左右只能做上述動物能做的事情。

因此，在生命的第一年內，各種豐富多彩的刺激會使人變得更聰明。受過良好教育的孩子，在1歲時情感豐富，表情多變，開始發(fā)展自我意識。

因此，孩子的周圍環(huán)境應該布置得豐富多彩；單調的環(huán)境必然會影響孩子的心理發(fā)展，惡性的刺激會讓孩子膽怯。

2、語言發(fā)展的最佳時期是2歲左右：

孩子學習口語的能力在這個時期提高得最快。如果想讓孩子既懂中文又懂外語，只要用不同民族的語言和他們交談，孩子就可以“無意間”同時掌握兩種甚至三種語言。我們的一些英語老師夫婦平時用英語進行對話，結果孩子的英語卻是“自學”的。

3、3歲左右是識字的最佳時期：

教孩子識字的關鍵不是用灌輸，而是通過游戲來學習?？梢岳每ㄆ?、圖片、實物等來提高孩子的識字興趣。

比如大人玩撲克的時候，孩子也需要碰牌。我們用撲克游戲來教他們1到10的數字和AKQJ。后來，他把紙殼剪成撲克大小，在上面寫下了由易到難的漢字。到了打牌的時候，他就開始認字，邊打牌邊看牌上的字，打出了上百張牌。我很快就學會了很多單詞。一家人都喜歡唱“卡拉OK”，孩子們也跟著一起唱，邊唱邊學歌詞?，F在他能唱幾十首歌，認識一千多個單詞。當然，相似的單詞經常被讀錯，不認識的單詞也有很多。如果我們發(fā)音錯誤，我們會告訴他，如果我們不認識它們，我們會告訴他。

不需要關注系統(tǒng)，不需要理解單詞的意思。對于孩子來說，有一條信息在他們的大腦中扎根就足夠了。我們從不強迫，只是用卡片、圖片、物體來引導他，讓他在玩的過程中開發(fā)智力。據說，孩子17個月就開始玩識字游戲，6歲時已經認識3000個單詞。